Ученые-нейробиологи досконально изучают работу мозга и на основе своих исследований сформулировали рекомендации, которые помогут сделать процесс обучения более эффективным. В первую очередь это советы для учителей и преподавателей, но любой взрослый человек, занимающийся саморазвитием, извлечет из них подсказки и для себя.
Мотивация
- Замотивированность учиться и работать гораздо выше, если человеку интересен материал и он понимает, для чего его познавать. Также должна быть определенная свобода выбора и поле для формирования самостоятельных решений. Вот почему необходимо давать ученикам возможность выбирать литературу и формат заданий. При этом, подсчитали ученые, опций для выбора должно быть от 3 до 5 — это оптимальное число.
- Наравне с правильной мотивацией потенциал учащихся отлично раскрывает работа в поле их развития. То есть людям нужно объяснить, что они сами ответственны за планирование и выполнение заданий. Обратная связь при этом формирует мышление роста, которое напоминает о достигнутых успехах и помогает справляться с возникающими трудности.
- Если ученик хорошо осмыслил изучаемую информацию, это повышает его концентрацию, помогает лучше запоминать данные и находить смысл в том, что он изучает. Нужно давать ученикам время и возможность для нахождения связей между преподаваемым материалом, их обычной жизнью и всем миром. Увидев, как информация связана с их окружением и интересами, учащиеся получат базу для более тщательного ее постижения.
Можно задавать каверзные вопросы, которые требуют от учеников выстраивания связей между уже имеющимися и новыми знаниями. Полезно создавать проекты, где приходится взаимодействовать с реальными задачами, — например, браться за темы, которые могут решить существующую проблему города, района или учебного заведения.
Образовательная среда
- Эффективность обучения тем выше, чем лучше питание, сон и физическая активность человека. Конечно, преподаватели не могут уследить за жизнью подопечных, да еще в режиме 24/7, но зато в состоянии обеспечить им достойную активность на переменах.
- На качество запоминания и анализа информации влияет все — пространство, температура и освещение. Имея возможность самостоятельно выбирать себе рабочее место, человек несет большую ответственность за результативность своей учебной деятельности. Идеально, если в образовательном поле применяется легкая мебель-трансформеры или парты с колесиками — это поможет более гармоничному обучению.
При недостатке естественного освещения могут помочь лампы с синим спектром — они улучшают когнитивные показатели учащихся. Важны и комнатные растения в помещении — они тоже меняют учебную атмосферу к лучшему.
Память
- Исследовательская активность помогает лучше осознавать информацию и применять ее в жизни. Если ученики выполняют нестандартные задания, у них формируются яркие ассоциации — это активизирует запоминаемость.
Хороший пример — тестирование на основе несложных викторин, квестов. Ища ответы, мозг выуживает данные из долговременной памяти — это подпитывает весь процесс обучения. Главное — не делать тесты лишь средством проверки, «срезом». Их целью должно быть повторение и закрепление, а не оценка остаточных знаний. Лучше даже просить учеников самих придумать вопросы.
- В обучении должны быть перерывы. Это можно и нужно применять в инструментарии. Так, очень полезны разного рода карточки: пусть ученики придумывают свой дизайн, используя образы, близкие конкретно им. Так они смогут проверить себя и определить, над чем еще нужно потрудиться.
Сотрудничество
- Люди обучаются куда лучше, если чувствуют безопасность и связку с другими. Ощущение плеча помогает слушать других и искать компромиссы. Учителю стоит предложить ученикам разбиться на группы и закрепить за собой строго определенную роль — так каждый получит зону собственной ответственности.
- Взаимодействие с другими участниками образовательного процесса подключает работу «социального мозга». Совместная работа над единой целью мотивирует дискутировать, делиться своими соображениями, анализировать, мыслить.
- Обучение других. Образовательный процесс приносит максимальную пользу тому, кто его организует, то есть учит. Важно дать каждому ученику на время стать учителем, примерить на себя эту роль, а затем поделиться друг с другом полученным опытом.
Самое главное
Чтобы процесс обучения был наиболее плодотворным, необходимо хорошо понимать, когда ваш мозг отдыхает, а когда трудится. Также важно давать ему своевременную разгрузку или даже перезагрузку. Отличный практический инструментарий для этого собран в курсе Викиум «Детоксикация мозга». Эти знания и навыки необходимы всем, кто занят интеллектуальным трудом, устал от мыслей-скакунов, ловит себя на шаблонном мышлении, то есть, по сути, всем без исключения современным людям.