Конус Дейла и Пирамида обучения: Схема образования, которая мешает учиться

    • Дмитрий Ершов

      Автор Викиум

«Теория и пирамида обучения Эдгара Дейла» гласит: мы запоминаем 10% прочитанного, 20% услышанного, 30% увиденного и 90% практики. Идея весьма заманчивая: постоянно практикуйся и тебе не будет равных. Но на самом деле, мы просто не поняли суть конуса Эдгара Дейла.

В 1954 году Дейл разработал «Конус опыта», его ещё называют «Конус обучения». Он иллюстрирует иерархию процессов обучения от конкретных до самых абстрактных. В основании находится практика, а после неё располагаются просмотр, слушание, чтение.

Цель нашего главного героя состояла не в том, чтобы оценить эффективность каждого способа учиться — в оригинальной работе пирамида обучения не имела процентов и оценки эффективности. Конус Дейла представляет из себя классификацию, которая помогает учителям адаптироваться под конкретный материал и стиль обучения учащихся.

Научное исследование: Пирамида обучения или всё же конус Дейла?

Важно запомнить: Конус обучения и Пирамида обучения — это две разные теории. До сих пор неизвестно, как и почему научная работа начала ассоциироваться с антинаучной Пирамидой образования. По результатам исследований мы знаем, что идея об эффективности запоминания зародилась задолго до деятельности Эдгара Дейла — источники ссылаются аж в 1906 год.

Пирамида обучения чрезмерно упрощает многогранный процесс. Схема образования включает в себя:

  • когнитивные, эмоциональные и контекстуальные переменные
  • предварительные знания учащегося
  • учебная среда
  • структура учебного процесса

Ключ к эффективному обучению — мультимодальность. Сочетание практики с письменным и устным материалом увеличивает эффективность всех трёх способов. Эксперименты, тестирование, демонстрации и обсуждение материала между учащимися — всё это имеет ценность.

Изучение языка — яркий пример мультимодальности. Схема обучения включает в себя: слушание носителей языка, активное участие в разговорах, чтение, перевод и написание эссе. Все эти методы дополняют и усиливают друг друга, что способствует более эффективному усвоению материала.

В результате, практика в виде общения с носителем не принесёт пользы, если до этого вы не построите фундамент из менее полезных (по теории Пирамиды образования!) изучения через слух и чтения материала.

Изучите наш курс «Секреты мозга» — за 10 уроков вы узнаете, как происходят процессы питания, проявления эмоций и общения с людьми со стороны нейронов, эндорфинов и сенсорных центров. А в конце обучения наконец-таки сможете понять, кто принимает решения в вашей жизни: вы или ваш мозг.

Recent Posts

Эмоциональная регуляция: как научиться выдерживать неприятные чувства, не подавляя их

Дарина Земляных Автор Викиум Вы когда-нибудь говорили себе: «Не злись», «Не принимай близко к сердцу»,…

4 недели ago

Психология активного слушания: почему мы слышим собеседника, но не всегда понимаем его

Дарина Земляных Автор Викиум   Вы когда-нибудь замечали, что во время разговора уже готовите ответ,…

4 недели ago

Как мозг осваивает новые навыки: что такое перенос обучения и почему знания не всегда применяются на практике

Дарина Земляных Автор Викиум Вы когда-нибудь замечали, что после прочтения полезной книги или прохождения обучающего…

1 месяц ago

Парадокс выбора: почему обилие возможностей мешает принимать решения

Дарина Земляных Автор Викиум     Представьте, что вы хотите купить новый смартфон. Сначала выбираете…

1 месяц ago

Миф о многозадачности: почему попытка делать всё одновременно снижает эффективность

Дарина Земляных Автор Викиум Ответить на сообщение, проверить почту, закончить рабочий отчёт и одновременно послушать…

2 месяца ago

Мозг не выключается перед сном: почему сложно перестать думать и как успокоить поток мыслей

Дарина Земляных Автор Викиум Знакомая ситуация: вы ложитесь в кровать, откладываете телефон, закрываете глаза и…

2 месяца ago