Мозг бедного человека

- Анна Липатова
  
  Автор Викиум

Бедность — это состояние, которое при этом необязательно отражает социально-экономический статус. Можно занимать важную позицию, ездить на красивом авто и носить брендовые вещи, но суждения и выборы всегда выдают бедность. Потому что бедный мозг имеет другую структуру.

Бедное детство

Нужда — это всегда стресс, сужение возможностей и интересов. Развитие ребёнка в таком окружении по умолчанию начинается из состояния дефицита:

питание мамы могло быть некачественным,
взаимоотношения родителей напряжёнными,
мама могла отказаться от грудного вскармливания и времени с малышом, потому что нужно было срочно возвращаться в работу и так далее.

Исследования на крупных выборках показывают, что дети из более бедных семей меньше способны удерживать фокус на заданном объекте, что называется СДВГ и серьёзно мешает любому обучению. Например, в эксперименте детям предлагали обращать внимание на одни звуки и игнорировать другие. В итоге чем ниже был доход семьи, тем меньше оказалась способность к избирательности у ребёнка.

Бедный мозг

Главные различия когнитивных способностей детей из менее благополучных семей:

скудный словарный запас,
меньший объём рабочей памяти,
низкая избирательность внимания,
большая эмоциональная возбудимость.

Всё это — результат изменения структуры мозга:

меньшая толщина коры, особенно в височных (отвечает за обработку языка) и лобных (исполнительские функции) долях;
меньший объём серого вещества, особенно в мозжечке и латеральной височной доле (отвечают за движение и равновесие, а также за функции более высокого уровня, связанные с познанием и обучением).

Кроме того, нехватка материальных ресурсов — это ограниченность в выборе окружения, досуга, путешествий и прочего. То есть постоянный недостаток когнитивных стимуляций. Добавим скудное питание, фоновый стресс в семье, уровень интеллекта значимых взрослых и сверстников, а также банальную нехватку именно материальных инструментов для обучения (игрушек, книжек, логопеда). Получим дефициты развития мозга по всем фронтам. Но есть и другая точка зрения на эти изменения.

Адаптивность

Социально-экономический статус создаёт обстановку повышенной тревожности и бдительности. Ребёнок в такой среде будто постоянно находится в режиме боевой готовности. Он не может концентрировать внимание на чём-то одном долго, потому что его задача — видеть более широко, обозревать все угрозы и потенциальные опасности.

Кроме того, отсутствие стабильности сужает горизонт планирования семьи. В результате и детское мышление больше находится в том, что происходит сейчас, а не что можно получить в будущем, вспомнить хотя бы тот же зефирный тест.

В этом ключе СДВГ и низкие исполнительные функции можно считать не дефицитом, а адаптацией, и адаптацией очень эффективной. При этом если навыки общения, эмпатии и способности принимать решения сильно зависят от генетики, то способности к обучению скорее формируются в среде.

Это значит, что изменения мозга под влиянием социально-экономического статуса семьи при желании корректируется благодаря нейропластичности. Развивайте когнитивную гибкость, чтобы бедное прошлое не влияло на настоящее. Для этого уделяйте внимание умеренной когнитивной нагрузке. С Викиум до первых результатов достаточно заниматься 2-3 недели по 15 минут в день.